今天的少年，是21世纪国家的栋梁，肩负着未来中国竞争世界发达国家行列的使命。他们好比幼苗，必须加以灌溉，才能发育滋长，使他们成为勇于探索，善于实践，敢于竞争的社会主义现代化建设人才。
素质教育正是培养新人类，让学生的本能得以全面释放。它摈弃传统教育只重知识传授，而不注重学生素质、能力的培养。
我们的学生大多只会听从，只会仿照老师，很少有自我创新的意识，很少有敢于自我表现的勇气，仿佛只有老师说了他们才会照着做。如此学生很难在竞争激烈的社会中取得成就，更不必说创造未来。
中国学生同外国学生相比，我们的学生注重勤奋学习，掌握知识；而外国的学生更注重对学生能力的培养，让他们充分展示自我。如果能将两者结合起来，那么我们的学生一定能在世界竞争潮流中立于不败之地。
在教学中，我时刻牢记素质教育理念，促进学生全面提高，努力尝试将学生的才能展示出来。因为只有学生的能力得到肯定，才能提高他们的自信，才能激发他们对学习，对生活的积极态度，才能对他们未来的发展有所帮助。
为使每个学生都能展示自我，我努力做到让每个人都有机会，让每个人都能表现，在生活中养成，在活动中锻炼，在磨练中发挥。
一、任命班干部，加强班干部工作能力。
班干部的能力直接影响教师的教育教学，工作能力强，有责任心的班干部，可以使教师减轻不少工作压力，使教师能更好地开展教学工作。有些教师常常会任命一些自己信得过，工作能力强，有管理能力的优秀学生为班干部，而且是一到六年级一直有他们担任。这样虽说可以让老师省事又放心，但从全面提高角度讲，这可能会打击其他大部分学生的积极性，不利于他们的发展。
每学期我都会根据班干部的表现情况，对他们进行调整。让表现好的班干部继续担任或提拔，同时补充新鲜血液，让每个人都来当当班干部，都来体验一下。这样做，即能维护优秀学生的工作积极性，更让每位学生都能有机会证明自己。
在班干部选拔中，我反对有教师直接任命。当今社会提倡公平和竞争，于是我采取竞选的方法来任命班干部。具体步骤是：学生写好申请书（主要写明想担任什么职务，自己的优点和特长，担任后会如何为班级为同学服务）；利用班会课学生上台竞选演说；学生投票；教师任命。如此一来，学生不但能感受到激烈的班干部竞争气氛，也是一种能力的锻炼。部分学生因当选上而欣喜若狂，也有一些好的学生因为落选而潸然泪下，但此刻学生才真正体会到竞争的残酷，体会到挫折后应如何面对，这比教师空洞地说上几十遍要强多了。
班干部一旦选上，我就会让他们放手去做。我告诉他们，只要你是为班级服务，为同学服务，你可以大胆去做，老师会永远站在你那一边，会永远支持你。学生得到老师的肯定后，不会畏手畏脚，他们敢于大胆地完成各项工作。虽然他们在工作中时常会出现种种问题和不尽人意之处，但都能在老师的帮助下顺利完成。我觉得工作好坏并不重要，最重要的是能让学生得到能力上的锻炼，思想上的提高，培养了他们的责任心。
二、组织班队活动，在活动中发挥学生能力
学生在学校里除了学习必要的书本知识外，还应懂得如何展示自我，如何树立自己的理想，如何与他人进行交流、合作。以便今后能立足于社会，适应社会发展的需要。而这些能力的培养，仅靠课堂上教师的讲解是不行的，最有效的方法就是通过各类形式的中队活动，让学生在活动中得到锻炼，培养能力。
每次班队课我都尽力安排丰富多彩的活动，每次活动都尽量追求知识性、趣味性，尽量达到最佳效果。如“生活常识知识问答”、“脑筋急转弯”、“猜猜看”等活动，具有知识性，善于启发学生的思维及想象。“最佳拍档”、“星星擂台”等活动具有鲜明的表演性，能够使学生展示自我。“三人同行”、“拔河比赛”“放风筝”等又能发挥学生的团结、协作精神。“包饺子”使学生的实践动手能力得到了发挥。
学生在活动中能得到自我展示，而整个活动的策划也时刻不忘学生组织能力的培养。
活动前作好充分的准备工作。每次中队活动都有专人负责策划：安排好活动内容，制订好活动计划，准备好活动器材，然后向教师汇报。教师再适当地提供意见，稍加修改。力求使活动更加完善，活动过程顺畅。
活动由学生主持，全体学生共同参与，教师只在一旁协助。少先队活动的特点是儿童性，在活动中尽可能地由学生来充当各类角色。让学生来主持活动过程，更能够使学生得到锻炼机会。同时在活动中让每个人都有自我表现的机会，发挥学生的特长。
三、在教学中，加强学生间合作、协作能力。
每堂课上，我都会让学生进行相互讨论，来完成老师提出的问题。作文课上，在学生独立完成的基础上进行小组交流，然后相互批改提出意见。每次写完作文，我都会让学生来朗读自己的作文，对优秀作文加以表扬，对不好的作文由其他学生提出看法，帮助他修改。这样不仅能提高学生的写作水平，还能提高他们的积极性和鉴赏能力。
四、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定。
五、期末总评，培养学生鉴别能力。
期末考试快到了，老师们都忙着复习巩固，希望取得好成绩。而我首先考虑的是，学生一学期下来，应该对自己这学期的表现有个总结，回顾取得的成绩和存在的不足。
在复习阶段，我会让每位学生都制订一份复习计划，让他们有目的，有计划地进行复习。同时，每位学生都要写一份总结，简单的概括自己取得的成绩，还有哪些地方要改进，这也是参评三好生和各项积极份子的一个重要依据。同时，我会让学生写写你对老师的看法：你觉得老师这学期做的怎么样？你对老师有什么意见和建议？学生的话是最诚恳，最无私的，教师如果能和学生平等交流，可以帮助教师看到自己在学生中的地位，改进自己的教学方法，提高教学水平。
评选三好生和各项积极份子时，我也采用公平、公开、公正的原则，由学生无记名投票，派代表记票。这样学生从小感受到自己的主人翁意识，乐意投入进来进行参与。
教育学生是需要时间和耐心的，可能我们无法培养出十全十美的学生，但我们应该努力尽我们所能，努力为学生创造机会，使他们能不断完善，全面发展，适应社会。
