前段时间由于支教教师外出培训和身体不适，减少了联系，今天我们又在一起聊起了支教的生活。

最近怎样了？这是我的口头禅，支教老师开始欲言又止，但一打开话匣子就开始滔滔不绝。

从谈话中可以看出，老师还是比较用心，对支教幼儿园存在的问题看得比较深入，也深深为他们的现状着急：老教师的教育观念落后，以迎合家长需求和为入小学做准备为主要的教学目标；年轻教师的流动性很大，基本属于生手；教育教学的控制性比较大，教师的自主意识少，求新求变的想法基本没有。

支教老师谈到，为了让老师们掌握涂色的方法，设计了一个教研活动，让老师们现场涂色，结果发现方法正确的老师只有一个。所以，技能的锻炼也很重要，但是，老师们普遍能力比较弱。

听了她的想法和做法，我陷入了思考，应该给老师一个建议，从整体的角度考虑问题，从基础做起，求得根本上的转变，使幼儿园的整体面貌有所改善：

1、理清思路，制定具体实施细则。

2、积极争取园长的认同与支持。

3、建立考核制度。

具体从以下几方面进行：

1、树立正确的教育理念。通过学《纲要》、学习幼教杂志，按阶段进行考试，不断进行强化，使得纲要的精神、教育的理念能够深入内心。

2、专业技能训练。开设教师学堂，分层培训。以绘画、钢琴、讲故事等为主要突破口，将最基础的要求作为培训内容，能者为师，每月攻克一项。

3、熟练运用教材。年级组研讨中，重点解决教材的问题，学习分析教材的内容安排，感受教学环节安排的意图，能够比较熟练地运用教材。新时代的教材内容是比较细致的，教师能够照样做好，就是一种进步，每一个主题教学都参照具体的要求做，定时检查。

4、撰写教学反思。规定每月撰写教学反思的要求，教学反思的质量要求。要有感而发，反映实际问题，通过设奖、树立榜样等方式强化。

在操作中，教师还应该根据幼儿园的具体情况进行动态调整。支教的时间只有一年，所以制订一年的行动计划非常必要也迫在眉睫。