踏进学校大门，耳畔传来这么稚嫩的一句——今天第一节就是领导的课，真倒霉！

回头一看，是两个女孩子正交谈着呢！差点我就当场笑出声来。可爱的孩子！

但是一个早上，我脑海里不断浮现这幼稚的声音！对这个声音后隐藏的故事不禁联想翩翩：

也许是现在的孩子过于功利化，很早就学会了察言观色，知道领导的课表现得要更出色些，纪律要更遵守些，要严阵以待、小心为上，以免招来“杀身之祸”！呵呵，或许我夸张了点，但是，可见孩子的心情一定是不一样的，正如孩子所说的——今天上课的是领导。

也许是孩子其实根本就没什么“领导与老师”的区分概念，也许是这个班级的班主任是个很负责的老师，总是在孩子面前灌输“要给领导留下好印象，要为班级争光”的教育，孩子又是很听话很想为班级争光的好学生，所以背负着这样的光荣使命在领导的课上就显得尤为郑重其事！

也许还有其他可能……

但是孩子为什么在后面缀上如此一个形容词——真倒霉。倒霉——贬义词——透露着什么呢？

是领导的课不能够吸引学生？是领导的课让学生有“受罪”之感？领导首先也是老师的角色，应该不至于承担不了“授课”的任务，那么学生的“受罪”之感何来呢？

我现在所在的年级的思品课是单位的党支部书记授课的，至于学生对这个课程的喜好也不曾特意留心过。只是昨天和学生一起就餐的时候有这么个细节让我对此的答案有了窥见。刚坐下，和我一起就餐的几个学生就戏谑我：“刚刚我们徐老师教育我们不能剩饭喽！”（我有几次食不下咽，没清理完毕）叫我说什么呢，呵呵，搪塞而过。倒是她们几个叽里呱啦，谈得起劲，嘴里不断蹦出“我们徐老师叫我们……”大概主题就是——现在的思品课可有趣拉！

对比校门口那一句“今天第一节就是领导的课，真倒霉”，“我们徐老师”这么一个称呼是那么亲切，那么动听！是什么不一样的故事让孩子有了截然不同的称呼？我无法一探究竟……

领导首先是老师，在学生面前没有“领导”和“老师”的概念区分，在学生面前的不管授课者职位高低，他仅仅是“老师”的角色。而我相信这个概念区分一定不会是作为“老师”的“领导”灌输给学生的，那么学生的这种概念区分又从何而来呢？教育的功利化问题日趋严重，其实一声“领导”、一声“老师”都已经把这个答案放在了我们面前……